МАТЕМАТИЧНА ТРИВОЖНІСТЬ ЯК ЧИННИК КОГНІТИВНОГО БАР’ЄРУ У ПІДГОТОВЦІ СТУДЕНТІВ-ПСИХОЛОГІВ

Vollständiger Abstract

Worum geht es in dieser Arbeit?

У статті досліджується подолання математичної тривожності у студентів-психологів під час вивчення математико-статистичних дисциплін. Наведено результати опитування щодо рівня їхньої тривожності під час обробки статистичних даних. Здійснено порівняльний аналіз впливу інтерфейсів безоплатного аналога SPSS (програми PSPP) та рішення з відкритим кодом (jamovi) на вираженість стресу. Обґрунтовано, що jamovi завдяки одиновіконному дизайну та динамічному оновленню результатів суттєво знижує когнітивне навантаження порівняно з багатовіконною логікою PSPP. Доведено, що використання інтуїтивно зрозумілих інструментів під час практичних занять зміщує фокус здобувачів із подолання технічних бар’єрів на змістовну психологічну інтерпретацію отриманих даних.