Gesundheit fördern und Prävention gestalten

Gesundheit entsteht im Zusammenspiel persönlicher Möglichkeiten, sozialer Lebensbedingungen und institutioneller Rahmenbedingungen. Prävention darf deshalb nicht auf individuelle Verhaltensregeln verkürzt werden. Pflegende erkunden Ressourcen, Risiken und die Ziele der betroffenen Menschen. Sie prüfen zugleich, welche Veränderungen im Umfeld erforderlich sind und wie Beratung ohne Schuldzuweisung gelingt. Auch die eigene Gesundheit und ein gesund

Einordnung

Orientierung am bundesweiten Rahmenlehrplan nach § 53 PflBG und an der PflAPrV. Die Zuordnung der Florence-Lernräume ist eine eigene didaktische Einordnung, keine amtliche Anerkennung oder Bestätigung vollständiger Kompetenzabdeckung. Landesvorgaben, das schulinterne Curriculum und der betriebliche Ausbildungsplan bleiben maßgeblich.

Lernziele

Verhaltensbezogene und verhältnisbezogene Prävention an einem Beispiel unterscheiden.
Eine gesundheitsbezogene Beratung an Ressourcen und Zielen der Person ausrichten.
Berufliche Belastungen und Möglichkeiten institutioneller Prävention reflektieren.

Dies ist eine öffentliche Inhaltsvorschau. Vollständige Materialien und Funktionen sind nach Anmeldung entsprechend dem gebuchten Zugang verfügbar. Fachinformationen ersetzen keine individuelle klinische Entscheidung.