Vollständiger Abstract
Worum geht es in dieser Arbeit?
Objetivo: analisar a inserção do ensino das PICS na graduação em enfermagem e avaliar o conhecimento dos estudantes acerca dessas práticas. Metodologia: estudo transversal, conduzido em um Centro Universitário de Minas Gerais, entre outubro e novembro de 2023. Foram incluídos estudantes de enfermagem, independente do período da graduação. A inserção e o conhecimento sobre as práticas foram verificados por meio de questionário semiestruturado. Resultados: participaram 114 estudantes, com predominância de alunos do segundo período. As atividades extensionistas destacaram-se por facilitar a inserção da temática na graduação. Os estudantes que relataram já ter ouvido falar sobre o tema, apresentaram maior nível de conhecimento (p=0,0015), assim como aqueles que já haviam utilizado alguma prática para o autocuidado (p=0,0021). O período cursado não influenciou sobre o conhecimento (p=0,1523). Conclusão: o conhecimento sobre as práticas integrativas ainda é incipiente. Portanto, a extensão universitária pode favorecer esse processo.
Bibliografischer Nachweis
Publikationsdaten
- Autor:innen
- Lays Vitória Mendes Ferreira, Juliana Stefanello, Mônica Maria De Jesus Silva, Caroline De Castro Moura, Bianca De Assis Bacelar Araújo, Clícia Valim Cortes Gradim, Ludmila Oliveira Ruela
- Quelle
- Revista de Pesquisa Cuidado é Fundamental Online
- Publikation
- 2026-08-21
- Band / Ausgabe
- 18
- Seiten
- Nicht angegeben
- ISSN / ISBN
- 2175-5361, 1809-6107
- Zitationen
- 0 laut Crossref
- Referenzen
- 0 hinterlegt
Zitieren
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Lays Vitória Mendes Ferreira, Juliana Stefanello, Mônica Maria De Jesus Silva, Caroline De Castro Moura, Bianca De Assis Bacelar Araújo, Clícia Valim Cortes Gradim, Ludmila Oliveira Ruela (2026). Knowledge and integration of integrative and complementary health practices for undergraduate nursing students / Conhecimento e inserção das práticas integrativas e complementares em saúde para estudantes de graduação em enfermagem. Revista de Pesquisa Cuidado é Fundamental Online, 18. https://doi.org/10.9789/2175-5361.rpcfo.v18.15032
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Themen, Förderung und Nutzung
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